Après avoir parlé du behaviorisme, nous continuons avec un autre des théories sur l'acquisition et le développement du langage chez le bébé.
Cette fois c'est le tour du Théorie Innatiste, défendu par le linguiste, philosophe et militant américain Avran Noam Chomsky, qui a attaqué par son premier travail, tiré de sa thèse de doctorat, aux idées défendues par la théorie du comportement et qui ont été suivies à cette époque.
Chomsky affirme qu’il existe un dispositif inné situé dans le cerveau, le Dispositif d’acquisition du langage, qui permet d’apprendre et d’utiliser le langage presque instinctivement. Il vérifie également que les principes généraux de la grammaire sont universels pour tous les êtres humains. d'où l'existence d'une grammaire universelle.
Pour les adeptes de la théorie innatiste, la langue est quelque chose d'inné de l'être humain, et non quelque chose appriscomment il a défendu le behaviorisme. C'est-à-dire que le langage est acquis parce que les êtres humains y sont biologiquement programmés, quel que soit le degré de difficulté du langage.
Les principes défendus par cette théorie par rapport au reste sont les suivants:
- L'apprentissage des langues est quelque chose de spécifique à l'être humain.
- L'imitation n'a que peu d'effets lorsqu'il s'agit d'apprendre une langue.
- Les émissions verbales des enfants ne sont pas des réponses apprises d'autres personnes.
- l'existence d'une grande similitude dans le développement linguistique chez les enfants du même âge, bien que la langue soit différente.
- la grande facilité avec laquelle la langue est acquise et développée chez l'enfant.
Qu'est-ce que l'appareil pour l'acquisition du langage?
Afin d'expliquer la théorie innatiste du langage, le concept de Dispositif d'acquisition du langage est proposé. Ce concept s'apparentera à un processeur linguistique inné dans lequel il existe un enregistrement. grammaire universelle ou, en d'autres termes, la connaissance des règles présentes dans toutes les langues.
L'existence de cette grammaire universelle signifie qu'il existe une série de règles de grammaire similaires pour toutes les langues. Bien que cela ne signifie pas que toutes les langues naturelles ont la même grammaire.
Cet appareil d’acquisition du langage est capable, pour chaque langue, de recevoir les stimuli linguistiques de l’environnement de l’enfant et d’en déduire les règles grammaticales universelles qui composent le langage et forment ainsi des phrases nouvelles et bien structurées.
En d'autres termes, Le dispositif d'acquisition de langage programme le cerveau pour analyser le langage entendu et extraire ces règles, spécifique à chaque environnement.
Les enfants n’ont besoin d’aucun type d’apprentissage pour acquérir une langue, car celle-ci est obtenue et développée sur la base d’un mécanisme d’acquisition de la langue universel, spécifique à la race humaine, préprogrammé dans chacune d’elles et commençant à se développer immédiatement lorsqu'il est exposé à l’environnement.
Comme ceci L'exposition linguistique utilisée dans votre environnement est la seule condition nécessaire pour acquérir une langue.. Bien qu'il soit vrai que cette théorie parle également d'une période critique pour l'acquisition du langage à partir de laquelle il serait très difficile de développer le langage.
Forces et faiblesses
Certains des arguments utilisés pour défendre cette théorie sont:
Cependant, cette théorie a aussi quelques faiblesses, telles que cela n'explique pas le mécanisme d'acquisition du langage lui-même. Au lieu de cela, il ressemble à une sorte d'organe biologique spécialisé.
En revanche, l’innatisme ne donne pas de pertinence aux facteurs cognitifs et sociaux dans le processus d’acquisition et de développement du langage chez l’enfant.
Conclusion
Du point de vue de cette théorie, la langue est une faculté indépendante de l'intelligence, où il existe des principes universels auxquels toutes les langues humaines obéissent; c'est-à-dire une grammaire universelle.
La théorie innatiste revêt une grande importance car elle a contribué à la connaissance de l'origine du langage des enfants. Cette contribution a non seulement conduit à un enrichissement des approches existantes jusque-là, mais également à de nombreuses enquêtes.
Grâce à celles-ci, qui ont été réalisées à la fois pour vérifier et valider les fondements de l'innéisme et pour identifier ses échecs, de nouvelles perspectives et théories sont apparues qui complètent les explications de cette théorie innatiste.
Bientôt, après nous être un peu plus proches des théories comportementales et innatistes, nous parlerons d’une autrethéorie sur l'acquisition et le développement du langage chez le bébé: le cognitivisme du psychologue suisse Jean Piaget.
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