Il y a quelques jours, on m'a présenté une occasion unique de valoriser, selon ma propre expérience, le livre d'apprentissage interactif Fisher-Price en tant qu'élément d'apprentissage amusant et familial.
Nous avons rencontré chez un ami plusieurs parents avec enfants âgés de 1 an à 5 ans. Comme d'habitude, chaque parent a contribué quelque chose à grignoter pendant que les enfants partageaient certains de leurs jouets. C'était là lorsque j'ai mis en place le livre d'apprentissage interactif et que j'ai commencé l'expérience et l'observation avec un préavis aux parents des créatures, bien sûr.
Au début, le plus ancien, la plupart des tremblements de terre, ne l’a pas remarqué parce qu’ils étaient immergés dans leur rôle d’explorateurs et qu’ils étaient trop inquiets pour s’asseoir autour d’un jouet.
Il y a un ver sur mon tapis
Le plus petit, en particulier deux filles de 13 et 18 mois, après l’impact initial de tant de jouets éparpillés sur le tapis, oui ils ont approché le livre. Je suppose qu'ils ont été attirés par sa forme et ses couleurs de ver, car je ne l'avais toujours pas allumé pour voir sa réaction au premier contact.
Leur tentative de le prendre eux-mêmes et de le soulever pour le rapprocher ne fut pas très fructueuse, car ils tentèrent tous deux de le maintenir ouvert et ne le tenaient que par une main, avec laquelle le poids du livre les faisait glisser. Après plusieurs tentatives, les deux ils ont choisi de le déposer sur le sol et de le regarder penché vers elle.
Quand j'ai vu qu'ils n'avaient pas appuyé sur le bouton d'alimentation, je l'ai pressé secrètement, puis ils ont réagi en écoutant de la musique. Ils m'ont regardé avec étonnement et l'un d'entre eux qui marche déjà s'est levé pour déplacer la culete au son des chansons, que ses parents ou grands-parents lui auraient probablement chantées une fois, puisqu'elles ont été reconnues par toutes les personnes présentes.
En voyant l'agitation des petits et en écoutant de la musique, une fille de 3 ans et un garçon de 4 ans ils se sont approchés pour prendre le trésor et ils oui, ils ont immédiatement détecté le mécanisme de jouet et toutes les possibilités offertes par les différentes clés. Ils ont chanté les chansons en tenant le livre à deux mains dans la position de lecture correcte.
Une excuse pour que les parents chantent
Après plusieurs contacts intermittents des différents enfants avec le jouet, ma des conclusions Ils sont comme suit. Premier, Les enfants plus jeunes n'ont pas assez de force et de dextérité pour tenir le jouet dans la position correcte. L'aide d'un adulte est donc essentielle. ou le placer sur un pied. Ils ont également besoin d’un petit cours pratique d’activation et d’utilisation des touches, même s’ils ne tardent pas à apprendre et à apprécier les chansons, les chiffres, les lettres et les couleurs.
Deuxième, le plus vieux au contraire découvrir facilement toutes les possibilités du livre d'apprentissage, mais ils optent davantage pour les chansons, car ils examinent rapidement tous les chiffres et les lettres, avec lesquels ils sont clairement plus familiers.
Troisièmement, le jouet semble être présenté comme une excuse parfaite pour que certains parents passent en revue les paroles des chansons et ouvrez un débat sur le point de savoir si la dernière phrase de la chanson X était comme ça ou non, pour finir par chanter à la fin.
Avec ou sans aide, il est clair que ce jouet n'est pas passé inaperçu et que c'était en général attachant, surtout pour les adultes, et après avoir été un peu plus léger, je suis convaincu que la fillette de 18 mois aurait bientôt trouvé une cachette cachée dans sa chambre pour ne pas me la ramener maison.
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